Les manifestations du mutisme sélectif apparaissent généralement lors de l’entrée en collectivité, en particulier à l’école. L’enfant peut adopter des comportements d’évitement, un retrait social ou une inhibition marquée, traduisant une anxiété sociale intense. Sur le plan clinique, le mutisme ne relève pas d’un choix volontaire, mais d’une réponse anxieuse qui inhibe l’expression verbale. Sans prise en charge, ce trouble peut entraver les apprentissages, les relations sociales et le développement émotionnel.
Le diagnostic repose sur une évaluation clinique approfondie prenant en compte l’histoire développementale et le contexte d’apparition des symptômes. La prise en charge est pluridisciplinaire et privilégie des interventions progressives visant à réduire l’anxiété et à favoriser la communication verbale. Une collaboration étroite entre la famille, l’école et les professionnels de santé est essentielle pour soutenir l’évolution favorable du trouble.
Références bibliographiques
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